¿QUÉ PROYECTOS INNOVADORES EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA CONOCES?

¿CÓMO EVALUAR EL APRENDIZAJE ARTÍSTICO?

Esa es la pregunta del millón. Creo que no hay una respuesta correcta a eso pero sin duda debemos tratar de evitar caer solamente en nuestra opinión subjetiva. Por es,o creo que ante todo hay que valorar una serie de aspectos, como podrían ser los siguientes:
-Originalidad.
-Comportamiento, participación, involucración, etc. 
-Resultado del ejercicio.
-Proceso de creación.
-Proceso de ideación o bocetaje. 
-Proceso de investigación o teoría. 
-Técnica y empleo de los instrumentos plásticos.

¿QUE PROGRAMAS Y HERRAMIENTA TE PARECEN INTERESANTE PARA LOGRAR UNA COMUNICACIÓN DOCENTE-ARTÍSTICA EFICAZ ?

Para comunicarme con los alumnos, he comprobado que crear un correo grupal entre todos funciona muy bien. Todos teníamos acceso a él, y unido a este, también teníamos la posibilidad e usar el Google Drive, sobre todo para intercambiarnos archivos o hacer un registro de todo lo realizado.

En las practicas también he tenido la oportunidad de ver que todo lo que sea trasmitido a través de un vídeo entusiasma más a los alumnos, así que creo que esta herramienta se debería potenciar más, pero acompañada de más elementos educativos, evidentemente. 

También creo que podría ser interesante, como proyecto para una clase, el aprender a crear paginas web temáticas sobre contenidos que se tengan que aprender en clase. Creo que podría ser un buen método de motivación, de fermentación del trabajo en equipo, de mejora con el uso de las TIC, etc.

Las posibilidades son infinitas.

PROYECTO RECUPERA TU FACULTAD

LA CAJA MÁGICA 

Un proyecto ganador para toda la comunidad escolar 

La Biblioteca de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación es un espacio de estudio muy importante para nuestra comunidad escolar. Pasamos muchas horas dentro de éste y se necesita un espacio lúdico donde poder tomar una pequeña pausa.

Se ha observado que el patio interior de la Biblioteca sería muy adecuado para actividades artísticos culturales  pero no se le da ningún uso. Es un sitio de tránsito entre diferentes secciones de ésta y se está desaprovechando el potencial que podría tener.  

Tras haber hablando con el personal que trabaja ahí, manifiestan que tampoco les gusta el patio y sienten que se necesita un mejor aprovechamiento del espacio.

A partir de estas situaciones y las sugerencias del personal, hemos decidido presentar un proyecto que mejore el aspecto del espacio para crear un ambiente más acogedor y fomentar su uso por parte de toda la comunidad escolar.

Estado Actual 

El espacio a recuperar  está al aire libre y cuenta con unas dimensiones de 7 metros de ancho y 15 metros de largo.Debido a que no cuenta con una cubierta el suelo se encuentra con problemas de vegetación, lo que dificulta el pintado o recubrimiento de este. Además, el sol  no tiene acceso durante la mayor parte del día de manera que se siente bastante la humedad.

Objetivos  y actividades a desarrollar en éste espacio

Se desea transformar el espacio para usos múltiples con objetivo lúdico como por ejemplo una zona de lectura en la que uno se pueda relajar y, además, crear un espacio expositivo.  Con esta acción se pretende, potenciar la iniciativa, autonomía y participación de los/as estudiantes en las actividades de nuestro centro además de ofrecer un entorno agradable.

¡Empezamos!

Después de un gran trabajo de equipo éste proyecto fue elegido como ganador y la facultad nos facilitará la adquisición de materiales. Nosotros nos encargaremos de su compra, del diseño y la realización del mobiliario y todo lo que sea necesario para llevarlo a cabo.

Será un espacio del alma para el alma, nos llenará de energía y además todos los alumnos de la facultad  podrán intervenir con creaciones interesantes.

¡Que ilusión!  Enhorabuena a todos los que han hecho posible esta maravillosa iniciativa y a los que trabajarán duro para hacerla realidad.

Y ahora ...¡manos a la obra!

¿QUÉ ES UNA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA?¿PARA QUÉ SIRVE?¿COMÓ FUNCIONA?

La pizarra digital interactiva se trata de un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Lo que la distingue de otras pizarras es que con esta se puede interactuar directamente sobre la superficie de la proyección.

Sirve para:

-Abrir una ventana al mundo, ya que esta permite compartir y comentar todo tipo de materiales y trabajos realizados por profesores y estudiantes. 

-Promueve una renovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, incrementando la motivación de los estudiantes.

-Facilita el logro de aprendizajes más significativos y acordes con la sociedad actual.

-Hace que las clases sean más vistosas y audiovisuales.

-Los estudiantes están más atentos e interesados: siguen mejor las explicaciones y comprenden mejor los contenidos.

   

-Integra el uso de las TIC en las actividades del aula: buscar información, realizar y presentar trabajos...

Funcionamiento:

 

La pizarra transmite al ordenador las instrucciones correspondientes (1). 

El ordenador envía al proyector de vídeo las instrucciones y la visualización normal (2). 

El proyector de vídeo proyecta sobre la pizarra el resultado, lo que permite a la persona que maneja el equipo ver en tiempo real lo que hace sobre la pizarra y cómo lo interpreta el ordenador (3).

PROCESO DE REALIZACIÓN DE UN VÍDEO DE ANIMACIÓN GRABADO EN 360º

¿CÓMO SON LOS NUEVOS RECURSOS EN FORMATO DIGITAL PARA TUS CLASES?

Los nuevos recursos son ante todo herramientas de lo más útiles en su mayoría. En la educación, no dejan de salir nuevos instrumentos, paginas web e incluso aplicaciones móviles para agilizar y mejorar el proceso de enseñanza, el problema es, que los profesores, no sabemos adaptarnos a estos nuevos instrumentos...

Ya sea por incomprensión o por pereza, esta claro que herramientas como los programas informáticos como pueden ser, por ejemplo, los de dibujo técnico, no se explotan lo suficiente. Es una pena porque, en este campo precisamente, a los alumnos les podría resultar mucho mas accesible el dibujo, ya que este tipo de programas, una vez aprendido, agilizan mucho la comprensión de los ejercicios y te permiten retroceder a cualquier paso para repasar los problemas a la hora de estudiar. Lo mismo para con programas como Photoshop o Premiere, son programas que si se explican de la manera adecuada les pueden resultar hasta motivadores.

Por lo tanto, creo que estos recursos son útiles pero solo si se aprovecha su verdadero potencial.

JORNADAS DE GÉNERO Y EDUCACIÓN

De estas jornadas sobre género y educación, sin duda me quedo con el trabajo de Yolanda Domínguez.

VISITA A CUENCA

La visita a Cuenca, aunque fue muy fugaz, fue todo un acierto. La universidad de bellas artes es un lugar increíble que me recordó tremendamente a mi facultad de Bilbao y el archivo al que tuvimos acceso me pareció increíble, nunca había estado en uno y me sorprendió muy gratamente. 

La visita posterior al Museo de Arte Abstracto de Cuenca también fue muy interesante aunque si me quedo con algo, es con las vistas.

¿QUÉ ES LA WEB 2.0? ¿CÓMO PUEDO COMPARTIR INFORMACIÓN CON LOS ALUMNOS EN LA RED?

La web 2.0 es aquella que permite a los usuarios de Internet la interactividad entre ellos para poder compartir información de cualquier tipo.

Hoy en día hay numerosos espacios que nos permiten este tipo de intercambio de información como por ejemplo:

-El blog.
-Wikipedia.
-Las redes sociales( Facebook, Twitter, Instagram, etc.).
-Paginas como Dropbox, Google Drive, Youtube, Flickr, Prezzi, etc. que sirven para compartir diferentes tipos de recursos.

¿CÓMO SE ESCRIBE HOY? ¿QUÉ ESUN HIPERVÍNCULO Y UN MARCADOR?

Los jóvenes de hoy en día son ante todo nativos digitales y eso sin duda ha repercutido en su escritura. A raíz de esto, cada vez es más común encontrarse con una gran cantidad de abreviaturas, faltas de ortografía, caligrafías inentendibles, etc. en los ámbitos educativos, que pueden repercutir en su aprendizaje. 

En mi opinión los alumnos deben aprender a distinguir y controlar ambos ámbitos para poder desenvolverse sin problemas ante todo tipo de situaciones. Por eso mismo, creo que es importante enseñar a escribir correctamente pero sin olvidar que existe ese otro mundo, el de los móviles, los correos electrónicos, las redes sociales, etc., en el que también deben aprender a desenvolverse, ya que aunque a primera vista pueda resultar menos importante, hoy en día es el que te puede abrir todas las puertas. 

-Hipervínculo: es un vínculo asociado a un elemento de un documento con hipertexto, que apunta a un elemento de otro texto u otro elemento multimedia.

-Marcador: es la localización almacenada de una página web de forma que puede ser revisitada más adelante.

aquella referencia o elemento de navegación que permite pasar de un documento electrónico a otro o a diferentes partes del mismo documento.

... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/tecnologia/hipervinculo.php

aquella referencia o elemento de navegación que permite pasar de un documento electrónico a otro o a diferentes partes del mismo documento.

... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/tecnologia/hipervinculo.php

aquella referencia o elemento de navegación que permite pasar de un documento electrónico a otro o a diferentes partes del mismo documento.

... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/tecnologia/hipervinculo.php

¿CÓMO DEBEN SER LOS DOCENTES HOY? ¿QUÉ COMPETENCIAS DEBEN DESARROLLAR?

Los profesores (los del campo artístico especialmente) de hoy en día deben ser:

-Ante todo empáticos, deben de ser capaces de ponerse en la situación de sus alumnos y no limitarse a soltar un discurso frente a ellos.

-Cercanos para que los chicos y chicas no tengan miedo a comunicarse con ellos y para que el dialogo en clase sea fluido.

-Inquietos y capaces de mantenerse actualizados con los nuevos conocimientos que se van descubriendo para que los alumnos reciban este tipo de información también.

-Deben evitar ante todo limitarse unicamente a dar clases magistrales.

-Deben saber escuchar y modificar las clases en base a las inquietudes de los estudiantes.

-Deben de ser innovadores, creativos y motivadores y deben saber transmitir estas cualidades a sus alumnos.

-Deben buscar relaciones entre distintas materias.

-Deben de saber usar su autoridad cuando es necesario.

-Deben de tener facilidad para comunicarse.

 

Las competencias que deberían desarrollar serian las siguientes:

-Organizar situaciones de aprendizaje útiles.

-Implicar a los alumnos en el control de su propio aprendizaje. 

-Facilitar la comunicación intercultural. 

-Desarrollarse profesionalmente como profesor de la institución. 

-Gestionar sentimientos y emociones en el desempeño de su trabajo. 

-Participar activamente en la institución.

-Servirse de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) para el desempeño de su trabajo.

CLASE IMPARTIDA POR WU

Como estudiante de diseño e ilustración he de agradecer la sesión que nos impartió Wu ya que todo lo que nos enseño me resulto de lo más útil. Muchas de las herramientas que trajo a clase me eran desconocidas y tener la oportunidad de manejarlas fue algo por lo que le estoy muy agradecido.

Un lujo de clase.

 

FESTIVAL DE AUTOEDICIÓN PUMPK

Los festivales de autoedición son poco conocidos por los artistas más jóvenes pero en mi opinión son espacios que se derivaran promocionar más de cara a este publico ya que estos lugares de encuentro pueden servir como puerta para que puedan empezar a presentar sus trabajos de cara al publico y ganar algo de dinero.

Abajo pongo un vídeo del Festival de Autoedición PUMPK, de Pamplona, en el que participe como organizador:

¿CÓMO SON LOS ALUMNOS DE HOY?

 

Por lo que he podido percibir en mis clases, los alumnos de hoy en día se parecen bastante a los de mi generación solo que puede que sean un poco más espabilados, o al menos es la sensación que me han transmitido. Muchos de ellos parecen bastante maduros y en general se toman las cosa muy en serio, al menos en lo que se refiere al trabajo en clase y a sus proyectos personales, si les interesan evidentemente. Por ejemplo, muchos de los estudiantes con los que he trabajado están interesados por el mundo audiovisual y tienen bastante clara la dirección que quieren seguir al acabar el instituto, cosa que no percibí igual con mis compañeros de clase o conmigo mismo. Aun así, continúan siendo chicos y chicas que siguen teniendo las emociones a flor de piel, así que podría decirse que esta cualidad se ha mantenido a lo largo de los años.

Otra cosa a destacar es que, en general, he percibido una mayor tolerancia y concienciación ante temas que hace pocos años no se vivían igual, y por eso quiero pensar que el tema de la inclusión esta mejorando en los institutos, o al menos en aquellos en los que se imparte algún tipo de bachillerato artístico. No obstante, se que este tipo de dinámicas no se repiten en todas partes pero por eso me gustaría recalcar otra vez el bien que pueden traer las disciplinas artísticas a la educación ya que estas permiten a los estudiantes expresarse con libertad y naturalidad, creando así un espacio en el que lo diferente puede ser apreciado.

¿CÓMO ES UN INSTITUTO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA EN ESPAÑA?

 

Me gustaría decir que todos los institutos son tan agradables como lo es el IES Isabel La Católica de Madrid pero a juzgar por lo que puede ver y apreciar en el que yo estudie, se que esto no es siempre así. 

Hablando desde mi experiencia, solo puedo comentar las buenas dinámicas que se perciben en este instituto, posiblemente por tener el bachillerato artístico. El clima es de lo más cordial y en general todos se llevan bien con todos, debido a que lo diferente esta totalmente aceptado. Los profesores también contribuyen a que todo funcione con normalidad y sin incidentes, y al menos, puedo decir de los que he conocido en profundidad, que se implican todo lo que pueden y algunos, incluso más. 

En cuanto al instituto como edificio, este se sitúa junto al Parque de El Retiro y está compuesto por 5 edificios, como se puede apreciar en la siguiente imagen:

Cada uno de los pabellones tiene su función, como en el caso del C, en el que se encuentran la administración, la dirección, la sala de juntas, el departamento de orientación, etc. Mientras que otros como el D cumplen con la función de abarcar a la mayoría de los alumnos de la ESO. A diferencia de estos, el resto de edificios son de carácter más variado, y en ellos podemos encontrar desde laboratorios, talleres de escultura, clases de informática o audiovisuales, hasta a una pequeña capilla que se utiliza para las clases de religión.

En general es un lugar perfecto para trabajar y enseñar y espero poder volver algún día en calidad de profesor.