ARTILUGIOS ANTIGUOS DE ANIMACIÓN - PRAXINOSCCOPIO (sesión 2)

Un praxinoscopio es un aparato similar al zoótropo inventado por Émile Reynaud en 1877 que adaptado mediante una serie de espejos y luces permitía el llamado Teatro Óptico.

ARTILUGIOS ANTIGUOS DE ANIMACIÓN - ZOOTROPO (sesión 2)

El zootropo fue inventado por William Horner (1786-1837) y patentado en 1834. Dos décadas después fue comercializado en Francia (1860) e Inglaterra y los Estados Unidos (1867).

Las imágenes se dibujaban sobre tiras de papel en el interior de un tambor y se observaban cuando este giraba rápidamente a través de ranuras en el tambor.

FOLIOSCOPIO (sesión 2)

El folioscopio es un libro que contiene una serie de imágenes que varían gradualmente de una página a la siguiente, para que, cuando las páginas se pasen rápidamente, las imágenes parezcan animarse simulando un movimiento u otro cambio.Los siguientes ejemplos pueden resultar motivadores puesto que en ellos aparecen personajes fácilmente reconocibles para los alumnos. 

TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS

http://www.upsocl.com/creatividad/23069/

Como conocer las diferentes técnicas y procedimientos que empleemos con los alumnos es imprescindibles para su aprendizaje artístico completo, creo necesario que en este blog exista un apartado especifico para tratar estas temáticas. Principalmente hablaré de técnicas de estampación ya que es lo que más hemos trabajado, no obstante, también incluiré cualquier otro dato relacionado que pueda resultar de interés.

EL JARDIN DEL EDEN

Eden from SHIN 0 on Vimeo. 

Para los alumnos más ateos y menos interesados por los temas religiosos, creo que puede ser interesante esta interpretación animada ya que con ella pueden adquirir unos conocimientos básicos sobre el origen que plantea la religión católica, y al mismo tiempo conocer la historia del Edén y de Adán y Eva.

El vídeo también nos presenta la oportunidad de introducir en clase el tema de los Gif´s. 

MÚSICA Y STOP-MOTION

El stop motion, animación en volumen, parada de imagen, paso de manivela, foto a foto o cuadro por cuadro es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas.

Algunos ejemplos de videoclips musicales para motivar y empujar a los alumnos y alumnas a utilizar esta técnica.
 

  

ARTILUGIOS ANTIGUOS DE ANIMACIÓN - TAUMATROPO (sesión 2)

Los antiguos instrumentos empleados para la realización de animaciones pueden resultar de lo más interesantes para los alumnos ya que algunos de estos son fáciles de reproducir en el propia aula y crean un gran asombro entre los alumnos, como es el caso del taumatropo por ejemplo.

Taumatropo, también llamado Maravilla giratoria, es un juguete que reproduce el movimiento mediante dos imágenes, que fue inventado por John Ayrton Paris en 1824. Consiste en un disco con dos imágenes diferentes en ambos lados y un trozo de cuerda a cada lado del disco. Ambas imágenes se unen estirando la cuerda entre los dedos, haciendo al disco girar y cambiar de cara rápidamente. El rápido giro produce, ópticamente, la ilusión de que ambas imágenes están juntas.

COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL (sesión 1)

En este blog, hablare también de la comunicación audiovisual, ya que es la clase que me tocará impartir en las practicas. Aquí, comentare las posibilidades que nos brinda el mundo audiovisual como elemento artístico (dentro de la educación), y por ello, las siguientes entradas contendrán contenidos y metodologías útiles para utilizar con los alumnos, así como una serie de comentarios y reflexiones sobre lo realizado en las sesiones de esta asignatura del MESOB.

La primera sesión se utilizo para presentarnos los unos  a los otros y para comentar nuestra experiencia en el mundo audiovisual.

LA DUALIDAD DEL WHATSAPP

 

Siempre he estado en contra de usar mucho el móvil, y más aun el Whatsapp, pero por unos motivos o por otros me lo hice en su momento. Ahora, que ya llevo un tiempo usándolo y lo veo con cierta perspectiva, creo que por muchas ventajas que tenga no hace mas que empeorar nuestra comunicación. Los malentendidos son muy frecuentes y creo que se debería moderar su uso en ciertas situaciones, especialmente en el ámbito de la educación. Entiendo las comodidades que este tipo de medios proporcionan, pero al mismo tiempo, creo que es necesario tener en cuenta que hay sitios que tienen un carácter formal y otros más informal, y que esto es un factor a tener en cuenta. Por lo tanto, desde mi punto de vista, el Whatsapp no es una herramienta adecuada para el campo de la educación, al menos para la comunicación profesor-alumnos.

CONSTANT: NUEVA BABILONIA

El trabajo de Constant, aunque no me entusiasmó en exceso, si que creo que tiene sus puntos a favor en cuanto a lo que respecta a la educación artística, tanto por su obra multidiscipliar como por el tema de las utopías que tan de moda esta ahora. Creo que se podría relacionar perfectamente este tema con películas palomiteras y para adolescentes como Los Juegos del hambre, Elysium, The Giver, etc. o con otros trabajos actuales que les pueda servir de inspiración.

 Utopía de la película The Giver

Mientras veía la exposición se me ocurrió que se podía hacer una actividad que envolviera la idea de Nueva Babilonia con el trabajo de los artistas conceptuales, que proporcionan en muchas de estas películas las ideas imprescindibles para desarrollar los escenarios finales.

Diseño conceptual de la película Elysium

DALÍ 360º

Siguiendo con el trabajo de Dalí, creo que puede ser interesante, a modo de introducción en su obra, el usar vídeos de animación como la colaboración anterior, o incluso el que presento a continuación:
 

Este tipo de piezas en las que puedes sumergirte de lleno, no son más que otra muestra del alcance que puede tener el arte en la actualidad. Las posibilidades que nos proporcionan las nuevas tecnologías son infinitas y veo necesario que los alumnos sean conscientes de ello.

ARTE-DALÍ-DISNEY-ANIMACIÓN-CULTURA VISUAL

Interesante colaboración entre el artista surrealista Salvador Dalí y el cineasta Walt Dinsney. 

Este vídeo puede ser un material didáctico muy interesante para tocar el tema del Surrealismo y las metáforas visuales.

CENTRO DE ARTE ALCOBENDAS

No tengo más que buenas palabra para los proyectos educativos que se están llevando a cabo en el Centro de Arte de Alcobendas. La visita fue muy interesante y las actividades que nos presentaron, las que hacían con los estudiantes,  me parecieron cuanto menos estimulantes. Estoy seguro de que alguna de sus propuestas me puede resultar de utilidad en el futuro.
 

PRESENTACIÓN DEL TFM DE MIGUEL DIAZ

 

Me resulto muy interesante la presentación del TFM de Miguel Diaz y especialmente, su visión de transformar los espacios urbanos con el fin de convertirlos en lugares que conviven con el arte. 

Mientras nos enseñaba algunas de sus diapositivas, no pude dejar de pensar en un proyecto en el que participe hace unos años, en el que unos compañeros y yo intentamos revivir espacios obsoletos y en desuso. Para ello nos inspiramos en el movimiento artístico del Tejido Urbano o “Yarn bombing”.

  

SEMINARIO MESOB-DIBUJO

La primera semana del modulo específico de dibujo fue un soplo de aire fresco, especialmente después de un interminable y para nada útil modulo genérico. Ni las mejores navidades ni el mejor turrón podrían haber quitado ese mal sabor de boca pero, al menos, estas charlas y visitas amortiguaron la vuelta a clase. 

Que estos primeros días se planearan mediante seminarios creo que fue todo un acierto, ya que nos introdujo parcialmente en diversos temas y, al mismo tiempo, nos ayudo a conocernos mejor como grupo. Todo un acierto.

A CONTRACORRIENTE

Las fotos, el whatsapp, los blogs...son medios que nunca me han parecido atractivos, pero por una razón u otra, me encuentro en este momento escribiendo por aquí. En este blog hablaré sobre mi experiencia en el MESOB de la UAM, especialmente de la especialidad de Dibujo, y aunque esto suponga ir a contracorriente, no pienso tener pelos en la lengua. El módulo genérico fue una gran decepción y este no parece prometer mucho más, espero equivocarme. 

AUTORRETRATO

No me gustan las fotos como autorretrato, no me gusta la versión falsa y forzada que muestran de nosotros. Por eso creo que prefiero retratarme mediante un dibujo.  
Por muy simple que sea, al menos se que trasmite lo que yo quiero, especialmente si no quiero trasmitir nada.

En la siguiente presentación muestro mi afición por el mundo del arte y el diseño, campos que se han convertido en esenciales a la hora de definirme.