HETEROEVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

APRECIACIÓN CRÍTICA DE ESTA PARTE DE LA ASIGNATURA

-  Fortalezas y debilidades según mi criterio:

    Es la asignatura que más útil me a parecido del máster, sobre todo por que nos a enseñado metodologías que luego he podido aplicar y sacarles provecho, aun así, he echado en falta contenidos algo más actuales, sobre animación por ejemplo (los chavales de mi clase estaban obsesionados con la animación).

AUTOEVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

Reflexión y apreciación crítica de mi aprendizaje en esta parte de la signatura:

• He participado activamente en las actividades de la clase: si, creo he participado todo lo que he podido.

• He cumplido con las tareas asignadas por mi profesora o mis compañeros: si.

• He comprendido el significado de los contenidos desarrollados: si, creo que he asimilado correctamente los contenidos de la asignatura.

• He aplicado o puedo aplicar los contenidos aprendidos en mis prácticas: si, de hecho, he llevado a cabo varias de las propuestas presentadas en clase, como el ejercicio de reaccionar frente a las cámaras con objetos o el storyboard.

• Reconozco la importancia y valoro los conocimientos adquiridos: si, es de las pocas asignaturas que me ha aportado algo de este máster.

• He hecho aportaciones interesantes en la clase: creo que sí.

• Mi asistencia a clase ha sido (nº de faltas): he faltado un día porque coincidió con mi trabajo.

• La nota numérica que creo merecer es: 9

 

¿QUÉ PROYECTOS INNOVADORES EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA CONOCES?

¿CÓMO EVALUAR EL APRENDIZAJE ARTÍSTICO?

Esa es la pregunta del millón. Creo que no hay una respuesta correcta a eso pero sin duda debemos tratar de evitar caer solamente en nuestra opinión subjetiva. Por es,o creo que ante todo hay que valorar una serie de aspectos, como podrían ser los siguientes:
-Originalidad.
-Comportamiento, participación, involucración, etc. 
-Resultado del ejercicio.
-Proceso de creación.
-Proceso de ideación o bocetaje. 
-Proceso de investigación o teoría. 
-Técnica y empleo de los instrumentos plásticos.

¿QUE PROGRAMAS Y HERRAMIENTA TE PARECEN INTERESANTE PARA LOGRAR UNA COMUNICACIÓN DOCENTE-ARTÍSTICA EFICAZ ?

Para comunicarme con los alumnos, he comprobado que crear un correo grupal entre todos funciona muy bien. Todos teníamos acceso a él, y unido a este, también teníamos la posibilidad e usar el Google Drive, sobre todo para intercambiarnos archivos o hacer un registro de todo lo realizado.

En las practicas también he tenido la oportunidad de ver que todo lo que sea trasmitido a través de un vídeo entusiasma más a los alumnos, así que creo que esta herramienta se debería potenciar más, pero acompañada de más elementos educativos, evidentemente. 

También creo que podría ser interesante, como proyecto para una clase, el aprender a crear paginas web temáticas sobre contenidos que se tengan que aprender en clase. Creo que podría ser un buen método de motivación, de fermentación del trabajo en equipo, de mejora con el uso de las TIC, etc.

Las posibilidades son infinitas.

PROYECTO RECUPERA TU FACULTAD

LA CAJA MÁGICA 

Un proyecto ganador para toda la comunidad escolar 

La Biblioteca de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación es un espacio de estudio muy importante para nuestra comunidad escolar. Pasamos muchas horas dentro de éste y se necesita un espacio lúdico donde poder tomar una pequeña pausa.

Se ha observado que el patio interior de la Biblioteca sería muy adecuado para actividades artísticos culturales  pero no se le da ningún uso. Es un sitio de tránsito entre diferentes secciones de ésta y se está desaprovechando el potencial que podría tener.  

Tras haber hablando con el personal que trabaja ahí, manifiestan que tampoco les gusta el patio y sienten que se necesita un mejor aprovechamiento del espacio.

A partir de estas situaciones y las sugerencias del personal, hemos decidido presentar un proyecto que mejore el aspecto del espacio para crear un ambiente más acogedor y fomentar su uso por parte de toda la comunidad escolar.

Estado Actual 

El espacio a recuperar  está al aire libre y cuenta con unas dimensiones de 7 metros de ancho y 15 metros de largo.Debido a que no cuenta con una cubierta el suelo se encuentra con problemas de vegetación, lo que dificulta el pintado o recubrimiento de este. Además, el sol  no tiene acceso durante la mayor parte del día de manera que se siente bastante la humedad.

Objetivos  y actividades a desarrollar en éste espacio

Se desea transformar el espacio para usos múltiples con objetivo lúdico como por ejemplo una zona de lectura en la que uno se pueda relajar y, además, crear un espacio expositivo.  Con esta acción se pretende, potenciar la iniciativa, autonomía y participación de los/as estudiantes en las actividades de nuestro centro además de ofrecer un entorno agradable.

¡Empezamos!

Después de un gran trabajo de equipo éste proyecto fue elegido como ganador y la facultad nos facilitará la adquisición de materiales. Nosotros nos encargaremos de su compra, del diseño y la realización del mobiliario y todo lo que sea necesario para llevarlo a cabo.

Será un espacio del alma para el alma, nos llenará de energía y además todos los alumnos de la facultad  podrán intervenir con creaciones interesantes.

¡Que ilusión!  Enhorabuena a todos los que han hecho posible esta maravillosa iniciativa y a los que trabajarán duro para hacerla realidad.

Y ahora ...¡manos a la obra!

¿QUÉ ES UNA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA?¿PARA QUÉ SIRVE?¿COMÓ FUNCIONA?

La pizarra digital interactiva se trata de un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Lo que la distingue de otras pizarras es que con esta se puede interactuar directamente sobre la superficie de la proyección.

Sirve para:

-Abrir una ventana al mundo, ya que esta permite compartir y comentar todo tipo de materiales y trabajos realizados por profesores y estudiantes. 

-Promueve una renovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, incrementando la motivación de los estudiantes.

-Facilita el logro de aprendizajes más significativos y acordes con la sociedad actual.

-Hace que las clases sean más vistosas y audiovisuales.

-Los estudiantes están más atentos e interesados: siguen mejor las explicaciones y comprenden mejor los contenidos.

   

-Integra el uso de las TIC en las actividades del aula: buscar información, realizar y presentar trabajos...

Funcionamiento:

 

La pizarra transmite al ordenador las instrucciones correspondientes (1). 

El ordenador envía al proyector de vídeo las instrucciones y la visualización normal (2). 

El proyector de vídeo proyecta sobre la pizarra el resultado, lo que permite a la persona que maneja el equipo ver en tiempo real lo que hace sobre la pizarra y cómo lo interpreta el ordenador (3).

PROCESO DE REALIZACIÓN DE UN VÍDEO DE ANIMACIÓN GRABADO EN 360º

¿CÓMO SON LOS NUEVOS RECURSOS EN FORMATO DIGITAL PARA TUS CLASES?

Los nuevos recursos son ante todo herramientas de lo más útiles en su mayoría. En la educación, no dejan de salir nuevos instrumentos, paginas web e incluso aplicaciones móviles para agilizar y mejorar el proceso de enseñanza, el problema es, que los profesores, no sabemos adaptarnos a estos nuevos instrumentos...

Ya sea por incomprensión o por pereza, esta claro que herramientas como los programas informáticos como pueden ser, por ejemplo, los de dibujo técnico, no se explotan lo suficiente. Es una pena porque, en este campo precisamente, a los alumnos les podría resultar mucho mas accesible el dibujo, ya que este tipo de programas, una vez aprendido, agilizan mucho la comprensión de los ejercicios y te permiten retroceder a cualquier paso para repasar los problemas a la hora de estudiar. Lo mismo para con programas como Photoshop o Premiere, son programas que si se explican de la manera adecuada les pueden resultar hasta motivadores.

Por lo tanto, creo que estos recursos son útiles pero solo si se aprovecha su verdadero potencial.